写人物作文开头怎么写结尾怎么写中间内容怎么写
作者：王虹 www.yuediqu.com 2025-05-20
~
作文开头的写法
1.
扣题。就是。把题目中重点的字或词，写进第一段中。(点题)
2.
定位。一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法(总写)另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3.
引下文。即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?引出下文。例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》
作文中间的写法
1.
承头。就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。例文《颐和园》。
2.
顺写。就是按一定的顺序.有条理地叙写。例:时间顺序.空间顺序.情感顺序。
3.
详重点。就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型.最有说服力.最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地写。
作文结尾的写法
1.
照应开头(点题)。就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2.
写出所感。就是写出自己的感想.感受或感悟(写出其中之一即可)。
在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。例文:《颐和园》.《迷人的张家界》.《和时间赛跑》.《绿》。
这个你也许有用:
找不到恰当的词语表达自己的意思怎么办?
写作文时，学生常常遇到这样的情况，在叙述或描写某件事.某个人的时候，尽管心里构思得好好的，可就是找不到恰当的词语来表达。怎么办呢?
第一，广泛阅读。
广泛阅读，就是要多读一些课外书籍，从中汲取词语的“营养”。
第二，重点背诵。
一篇好的作品，我们要做到熟读，对其中的好词佳句，特别优美的章节要背诵。背诵的作用，一是可以透彻地理解原文的内容，二是可以积累词汇，三是可以掌握词语的搭配，四是作文时便于借鉴或套用。比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”:“像牛毛，像花针，像细丝”。就有很多学生在作文中借鉴或套用，这显然是得益于熟读或背诵的结果。
第三，仔细分析。
通过广泛阅读.重点背诵，积累了大量生动的词语以后，还要掌握运用词语的技巧。
选我哦!!
相关问答：
1.
扣题。就是。把题目中重点的字或词，写进第一段中。(点题)
2.
定位。一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法(总写)另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3.
引下文。即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?引出下文。例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》
作文中间的写法
1.
承头。就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。例文《颐和园》。
2.
顺写。就是按一定的顺序.有条理地叙写。例:时间顺序.空间顺序.情感顺序。
3.
详重点。就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型.最有说服力.最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地写。
作文结尾的写法
1.
照应开头(点题)。就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2.
写出所感。就是写出自己的感想.感受或感悟(写出其中之一即可)。
在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。例文:《颐和园》.《迷人的张家界》.《和时间赛跑》.《绿》。
这个你也许有用:
找不到恰当的词语表达自己的意思怎么办?
写作文时，学生常常遇到这样的情况，在叙述或描写某件事.某个人的时候，尽管心里构思得好好的，可就是找不到恰当的词语来表达。怎么办呢?
第一，广泛阅读。
广泛阅读，就是要多读一些课外书籍，从中汲取词语的“营养”。
第二，重点背诵。
一篇好的作品，我们要做到熟读，对其中的好词佳句，特别优美的章节要背诵。背诵的作用，一是可以透彻地理解原文的内容，二是可以积累词汇，三是可以掌握词语的搭配，四是作文时便于借鉴或套用。比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”:“像牛毛，像花针，像细丝”。就有很多学生在作文中借鉴或套用，这显然是得益于熟读或背诵的结果。
第三，仔细分析。
通过广泛阅读.重点背诵，积累了大量生动的词语以后，还要掌握运用词语的技巧。
选我哦!!
相关问答：
