海上日出课文的主题是什么？
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
《海上日出》教学设计
教学目标：
1
、学会文中
2
个生字、理解由生字组成的词语。
2
、
能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构
建“海上日出”美景
3
、
通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的涵义，从而培养学生
热爱大自然的感情。
教学难点：
1
、学生能感悟海上日出的壮丽景观
2
、激发学生热爱大自然的情感
教学重点：
1
、
通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写
2
、
体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用
3
、有感情地朗读课文，能随文入精境、以境促读，以情怡景。
教学过程：
一、
注重情景设置，培植审美心境
1
、
同学们见过海上日出的情景吗？今天老师就带你们一道去海边
观看太阳从海面升起的样子，
愿意吗？
（板书课题：
海上日出，
齐读课题）
2
、学生读课文，看作者在什么时间？什么地点？做什么？（学生
带着问题读课文）
3
、
检查学生预习情况，
让二位学生上黑板听写生字，
其余学生在
下面听写。
4
、学生读第一自然段，边读边思考：我为什么早起？四周清静说
明什么？
二、随文入境，品词析句
（一）、学习第二自然段
1
、读第二自然段后注意观察老师出示的画面，思考：天是什么颜
色？转眼间又有什么变化？接着又有什么变化？我这时是怎
么想的？又是怎么做的？
2
、引导理解：指明学生用书中句子回答问题，
“我知道太阳要从
天边升起来了，便目不转睛地望着那里”，从这个句子中你想
到了什么？谁能读一读这个句子，要把这种感悟读出来（指明
读、评读、齐读）
（二）、学习第三自然段
1
、读第三段，注意思考：
“果然”一词说明了什么？接下来看见
什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？
2
、分组讨论：指明学生回答问题：生甲：“果然”一词说明了太
阳要从天边升起的想法是正确的，
我终于看见海上日出的真实
情景了；生乙：接下来海边露出了红而无光的小半边脸儿；生
丙：我想：在太阳升起的过程中，太阳就向背着很沉重的东西
似的慢慢地努力上升，生丁：后来，太阳终于冲破了云霞，跳
出了海面，发出夺目的亮光，射得人眼发痛，旁边的云片也有
了光彩。
“这个太阳好象负着重荷似的。一步一步慢慢地努力上升到了最
后终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱”这个句子
你读懂了什么？（出示句子）你怎么知道的？（出示句子：终于
冲破了云霞）谁能把这个句子读一下（指明读、齐读）
3
、本段描写太阳形状的词语有那些？描写太阳色彩的词语有那些？
用拟人手法描写太阳动态的词句有那些？（学生分组合作讨论）
回答：
生：描写太阳形状的词语有：小半边脸、圆东西
生：描写太阳色彩的词语有：红、深红
生：用拟人手法描写太阳动态的词语有：一步一步慢慢地努力上升，
冲破云霞，跳出海面，发出夺目的亮光。
（三）、学习第四自然段
1
、读第四自然段，注意思考：我为什么分辨不清那里是水？那里是
天？
2
、观察画面分组讨论后，指明回答，出示重点句：“太阳走进了云
堆中，它的光线从云里射下来，直射到水面上，我眼前只看见一
片灿烂的亮光”师问：为什么光线直射到水面上后，眼前就是一
片灿烂呢？各个小组继续讨论，（书中没有现成的句子）引发学
生思考。
（四）、学习第五自然段
海上日出课文的主题是：通过描写晴天和多云时看到海上日出的壮观景象，作者向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情
海上日出课文的主题是：通过描写晴天和多云时看到海上日出的壮观景象，作者向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情
海上日出课文的主题是：通过描写晴天和多云时看到海上日出的壮观景象，作者向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。
海上日出课文的主题是：通过描写晴天和多云时看到海上日出的壮观景象，作者向
相关问答：
#15151767225#：海上日出课文的这一句体现了太阳的什么精神
薛所单: 《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。体现出作者向往光明，奋发向上的精神。
#15151767225#：上日出课文重点写了什么的情景?
薛所单: 重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象。《海上日出》这篇课文的作者是巴金，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。
