你见过最好的教育方式是什么
最好的教育无非就是言传身教，同时也要做到以身作则，给自己的孩子树立更好的榜样，这才是最好的教育。有很多爸爸妈妈在教育的时候完全就失去了教育的本质，爸爸妈妈在教育孩子的过程当中可能会出现各种各样的问题。比如说有些家长在教育孩子的时候会要求孩子做到自己没有做到的事情，在这个时候小孩子就会觉得这是强加给自己的一种负担，因为小孩子不明白爸爸妈妈没有做到的事情为什么要交给自己。
不要导致孩子叛逆所以爸爸妈妈在教育孩子的时候应该尽可能的尊重自己的孩子，要让小孩子用更好的方式来成长，要让小孩子用更好的态度来进步这一切对于孩子而言都有着很好的意义，而且能够给孩子带来更好地引导。所以说家长在教育孩子的时候应该尽可能地给孩子带来更好的体验，要让小孩子在最适合的环境当中进行学习，这样对于孩子的帮助才更大。不要做出一些强制性要求孩子的行为，这很有可能就会导致孩子出现逆反的心理。
尊重孩子爸爸妈妈在教育孩子的时候一定要懂得尊重孩子的感受，要尊重孩子的反应，如果小孩子不开心不愿意的话，那么爸爸妈妈就不要再强迫的要求孩子了。因为强迫的要求只会让孩子变得更加逆反，而且有可能会让孩子觉得更不舒服了，这一切都是爸爸妈妈需要注意的，而且只有注意到这些细节才是最好的教育。
有些家长在教育孩子的时候可能会做出一些强迫性的举动，在这种强迫性的压制之下小孩子很有可能也会慢慢的失去自己的本质。在这样的情况下小孩子就成了爸爸妈妈手中的一个小玩偶一样，没有自己的想法，小孩子长大了以后也会出现相应的问题。所以家长在这个时候一定要注意要用正确的方式做好对于孩子的教育，不要出现这种偏差。
1、培养孩子的灵性品质，其重要性远远超过智力开发。要知道人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养，比如很多父母给孩子报早期智力开发兴趣班，而忽视儿童的精神品质的培养，这是本末倒置的，当孩子长大成人后，他们的人格可能会有一定的缺陷，道德发展因此受到阻碍。
2、孩子就好像是父母的一面镜子，孩子具有很强的模仿力，而父母就是他们的参照样本。所以父母空洞的说教远不如实际行动的影响力大，有这样一个例子，母亲给外婆洗脚，儿子看在眼里，便也学着给母亲倒洗脚水洗脚。反之，“上梁不正下梁歪”不是没有道理的，做父母的如果品行不端，那么教育出来的孩子很有可能是一个失败的复制品。所以作为父母的言传身教很重要，在孩子面前要注意自己的一言一行。
3、家庭教育要有一定的权威，因为家庭教育缺少了权威性，爱很容易就变成溺爱。权威在家庭的作用是为了维持秩序和规则，比如几点起床、睡觉，不能做坏事等等。权威不需要摆着让孩子生畏的面孔，而是要让孩子知道在家庭生活和社会生活中有一些基本的原则不能违反，违反的后果是很严重，这种后果不是父母强加的，而是自然产生的，或者是社会强加的。家庭教育的原则要与社会生活原则相一致，这样才是正确的教育方式。
正向的引导
爸爸妈妈要通过自己的自身行为来给孩子带来一些正向的引导，而且孩子在成长的过程当中本身就特别喜欢模仿爸爸妈妈的一举一动。如果说爸爸妈妈在孩子的教育过程当中做出了言传身教的话，那么小孩子所感受到的教育力度就会更大一些。所以说爸爸妈妈在教育孩子的时候要花费相应的心思，要尽可能地给孩子做出一些正向的引导，只有这样才能够让自己的孩子变得更好一些。
言传身教的重要性
有些爸爸妈妈总是觉得自己只要对于孩子的教育做到位了，那么孩子就一定能够变得非常好。但是如果爸爸妈妈在教育孩子的时候只通过言传的方式来教育的话，没有办法对孩子做到最好的教育。所以说爸爸妈妈在教育孩子的时候要非常重视自己的言行举止，千万不要给孩子带来一些反面的认知。
爸爸妈妈在教育孩子的时候也要记住一定要对孩子做出一些正向的引导，不要在教育孩子的时候说一套做一套。爸爸妈妈在孩子面前言行不一的话，那么孩子就有可能会觉得爸爸妈妈都不这样做，自己也没必要这样做。总而言之爸爸妈妈教育孩子的过程当中言传身教非常重要，所以说爸爸妈妈应该尽可能的做到言传身教。
1，展示学科的独特文化魅力，体验派先行。用相同的方式和状态去教学，去学习语文，数学和英语，那就是比较明显的反面。
2，入界宜缓。引导孩子接触学习的背景，接触孩子的兴趣，好奇心，热情。为孩子的学科学习定下一个心理状态，学习状态。也就是一句老话:要我学——我要学。
3，因材施教。"材"，指的是学习内容，和孩子性格特点。用不同的方式、媒介，每个文化点都是一次体验，每个孩子，都是一个不知不觉投入其中的老师小粉丝，文化小粉丝。
4，能力和知识教学同步，而不仅仅是偏向某一个。少了能力，知识就是背诵和死板填入，能力意识需要孩子自己去领悟，去总结；少了知识，没有基础，就像盲目自信的演讲者上台去只能磕磕碰碰无料可倒。
5，成就感。没有成就感的兴趣和热情，都只是纸老虎。成就感是对老师、孩子一起而言的。老师的教育成就感，孩子的学习收获进步成就感。
6，输出和联系。教学来源于生活，知识，也该运用于生活。孩子能够将自己获得的能力和知识，跟生活里的所见所闻所经历联系起来。知道为什么学习，知道知识来自于这个世界，学习，就是一种生活状态，而不再是一个力求完成或者去证明什么的任务。
因材施教。"材"，指的是学习内容，和孩子性格特点。用不同的方式、媒介，每个文化点都是一次体验，每个孩子，都是一个不知不觉投入其中的老师小粉丝，文化小粉丝。
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