【一起考教师】幼儿园五大领域教案
作者：王虹 www.yuediqu.com 2025-05-21
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小班健康领域:防火小能手
游戏目标：训练爬、跑等动作技能，练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备：经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则：每个组员都要在听到鼓声后才能出发。必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。
小班语言活动教案：谁有困难我来帮
活动目标：认知目标：知道故事内容、人物及发生的事情。发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。学习新词：漏、湿、撑。情感目标：萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。
活动准备：物质准备：图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。知识经验准备 观察各种蘑菇。
活动过程：出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片)教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。
活动目标：教学目标：1、能根据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。2、体验猜测、寻找的乐趣。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。教学重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
教学准备：知识准备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱《种太阳》歌曲。鼓励语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒！物质准备：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。
活动过程：开始部分 小手拍拍。基本部分：（一）儿歌导入主题。导语：小朋友们还记得昨天我们学过的儿歌《种太阳》吗？我们一起来复习一遍吧！请小朋友们说说都听到了什么？马上要过新年了，新的一年也就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，我们班的小朋友们都有什么愿望吗?（幼儿表述新年愿望，萌发对新年的期盼。）（奖励小粘贴）。（二）猜测并寻找小兔的新年愿望。1.（出示玩具小兔）你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?（幼儿稍作猜测。）（奖励小粘贴）2.小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（观看照片）3.我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。（幼儿判断心愿盒的位置。）（鼓励全体幼儿）4.下面我们就分组寻找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5.心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。（三）推测并验证小兔的心愿。1.你看出小兔的心愿是什么了吗?（幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。）2.看看这是什么?（教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。）3.那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?（幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。）拼完图给予全体幼儿鼓励。
大班艺术活动：神奇的线条
活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带
活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受
活动过程：一、生活中的线条。你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲述。肢体模仿线条。小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线。1、欣赏《梦》。你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、欣赏《哭泣的女人》。你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区别。4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
科学领域教案
活动名称：科学活动----让物体站起来
班级：大班
活动内容：让物体站起来
活动目标：1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。
活动准备：各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。（1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）（2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）（3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？（4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。（1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们互相帮忙竖起来呢？（2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”（3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。（4）幼儿操作完毕，自由入座。师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？
相关问答：
游戏目标：训练爬、跑等动作技能，练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备：经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则：每个组员都要在听到鼓声后才能出发。必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。
小班语言活动教案：谁有困难我来帮
活动目标：认知目标：知道故事内容、人物及发生的事情。发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。学习新词：漏、湿、撑。情感目标：萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。
活动准备：物质准备：图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。知识经验准备 观察各种蘑菇。
活动过程：出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片)教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。
活动目标：教学目标：1、能根据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。2、体验猜测、寻找的乐趣。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。教学重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
教学准备：知识准备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱《种太阳》歌曲。鼓励语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒！物质准备：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。
活动过程：开始部分 小手拍拍。基本部分：（一）儿歌导入主题。导语：小朋友们还记得昨天我们学过的儿歌《种太阳》吗？我们一起来复习一遍吧！请小朋友们说说都听到了什么？马上要过新年了，新的一年也就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，我们班的小朋友们都有什么愿望吗?（幼儿表述新年愿望，萌发对新年的期盼。）（奖励小粘贴）。（二）猜测并寻找小兔的新年愿望。1.（出示玩具小兔）你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?（幼儿稍作猜测。）（奖励小粘贴）2.小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（观看照片）3.我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。（幼儿判断心愿盒的位置。）（鼓励全体幼儿）4.下面我们就分组寻找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5.心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。（三）推测并验证小兔的心愿。1.你看出小兔的心愿是什么了吗?（幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。）2.看看这是什么?（教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。）3.那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?（幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。）拼完图给予全体幼儿鼓励。
大班艺术活动：神奇的线条
活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带
活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受
活动过程：一、生活中的线条。你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲述。肢体模仿线条。小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线。1、欣赏《梦》。你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、欣赏《哭泣的女人》。你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区别。4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
科学领域教案
活动名称：科学活动----让物体站起来
班级：大班
活动内容：让物体站起来
活动目标：1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。
活动准备：各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。（1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）（2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）（3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？（4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。（1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们互相帮忙竖起来呢？（2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”（3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。（4）幼儿操作完毕，自由入座。师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？
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