如何在景观设计中体现故事性
一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
原因：
学习的好处学习作为一种获取知识交流情感的方式。
已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。
在二十一世纪这个知识经济时代，我们需要不断学习。
不断学习是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。
学习目的：
为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个过程。正如人们常说的"学以致用"，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。在生活中，我们无时无刻不在接触新事物，只要抓住了机会，调整好心态，在哪里都可以学习到有价值的东西，这就需要我们明确自己的学习目的。学习是为了什么，怎样才能学以致用，是每个人都需要思考的问题。
学习方法：
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每天坚持学习的最好方法就是把学习变成一种习惯。
每天的时间要适度，找到适合自己强度的时间。
把每天的学习计划放在首要位置。
1 .建立属于自己的庞大的案例库。积极利用实地考察拍，网络，杂志，购买电子书和交换（尽量不直接向同学同事索要）的方式，拿到尽可能多的好案例、好项目文本。分门别类进行整理。庭院、游园、广场、公园、商业街、水岸、生态复建、后工业、景区、度假区、动植物园、风情小镇。基本就这么多。尝试对其中优秀的案列进行分析。试着用一段话简介方案，试着为案例找5个成功的原因，试着为案例画几张人流、功能、节点或构图的分析图。是在觉得这个方案好极，可以抄平面。我个人其实喜欢照着画一个局部，我的老师告诉我，不如直接描……
2.建立自己的细部做法的图片库，收集途径同上。做好树状分类工作，比如竖向里的叠水落水、台阶面、阶梯种植、草坡放坡，建筑里的亭、会所、展馆、茶餐厅，小品里的座椅、标识牌、构筑物、灯具。或者按软硬水景的方式来分类，总之分类要足够细致，且便于自己查找。
3.建立自己的效果图素材库，与学校里很大不同，社会上方案中标与否很大程度上取决于效果图的漂亮程度。不要太寄希望于效果图公司，这和建筑就很大不一样了。效果图公司很难完全理解你想象的氛围，而且很难考虑到纷繁而致命的细节。效果图的质量，主要取决于美感、PS水准和PS素材的数量……后者只能多从网络收集。你也许会发现行业领军公司们的效果图很棒，因为他们有人专门负责收集效果图素材，想做难看不容易……其实效果图的质量也很大程度上体现了设计师对方案的全局掌控能力。国外特别是欧洲的好学校其实是相当重视效果图的细节和质量的。
4.收集施工图的做法。我不会隐瞒我施工图很菜鸟。当然也确实存在方案组和施工组的分工。但如果有心去做的话，我相信主要还是四处搜集，翻阅熟读规范、制图规范和做法。
5.总结概念思路。概念是卖出来的……有着它自己的套路……一般来说，我们谈的是生态和文脉。很少炒纯艺术理念（当前包括参数化）的概念。生态需要明白什么时候能扯保护湿地、什么时候扯植被恢复、动物栖息地回迁、消解城市不利要素和建设和谐社会……文脉方面关注的主要有历史（场所记忆）、地域特色文化（建筑风格、民俗、土特产和名人……）、场所特征的抽象引申和象征、文字游戏（诗词古画古文中寻找贴切的灵感）、风水以及比较特殊的宗教遗留……。文脉和生态的概念大家都会说，想真正学懂变成自己设计的亮点打动别人很难。我自己也在摸索。但我认为可以分类总结哪些概念适合哪些具体的场所，组成自己的相对固定的套牌。毕竟很多顶尖设计机构都是这么做的，甚至直接贴在工作室的墙上。
6.补充植物知识，我想对于包括我在内的相当一部分同僚来说，植物知识其实是很欠缺的。但植物实际上比较坑……这也是为什么最后才单独拿出来说它。国内植物配景是很少参与前期方案的，虽然配景配好了确实是一大亮点（个人感觉日本这方面蛮强）。主创把种植设计完全交给别人做也很正常。但不管怎么说，一组人做方案最少需要一个植物方面的“专家”。
7.说手绘和软件，手绘唯有多练，我手绘也一般，这还是在美术基础相当不错的情况下。无法，练得少。学校不重视但怪不得学校。把手绘练好，但不必好得过分到艺术的程度，表现太强反而影响表达和交流。软件，CAD、PS、SU足矣。提升文本和分析图图面效果找ID、AI，提升模型炫酷程度个人推荐接触犀牛（曲面建模，当然了有大神SU通吃一切曲面……），想让策划分析李菊福学GIS，参数化个人在从grasshopper尝试缓慢入门……
以上是设计的“词汇量”部分，即大学教学实际并不重视的部分……（个人意见）
下面是设计“语法”方面的个人吐槽……
1.园林史、景观史和建筑史是设计外最重要的课……
2.图面的构图要素和语言美感我真的讲不了了……没那水平。个人推崇使用少、重复、简单几何且纯净的构图要素和形式，不排斥曲线及圆。
3.形式感不是抄来的也不是与生俱来的，只能积累……请注重艺术和审美素质的不断积累。
4.通览群书……
5.杀手锏……我如果是湿地专家的话，那我现在就超牛逼了，我不是，全国会做湿地的专家就那么几个人……说实话我羡慕他们赚进口袋的大把钞票和声望……会一项大多数人不会的手艺很重要的。当然，注意分配学习成本……
最后要明白的是，大道理好懂，执行落实这些需要相当程度的志向和耐性……这也是作为竞争者我不忌惮分享这些的原因……
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