神奇的筷子教案（精选4篇）
作者：王虹 www.yuediqu.com 2025-05-21
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神奇的筷子教案（1）
神奇的筷子教案
【活动目标】
1、理解筷子的用途，知道筷子是中国的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试使用筷子进行各类活动，体验活动的乐趣。
【活动准备】
每位幼儿一双筷子、一只碟子；每组一个托盘，内含煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活动过程】
1、示范活动：通过教师准确的动作示范，让幼儿学习并掌握使用筷子的基本技巧和方法。
2、操作活动：初次练习筷子的正确使用方法，不必强调特定姿势，随着年龄增长，幼儿会逐渐改进。通过品尝食物进一步练习和巩固使用方法。尝试使用筷子进行不同活动，培养创造力，体验乐趣。
3、游戏活动：设计游戏如"搭建筷子"，让幼儿体验筷子带来的乐趣。通过打击节奏、搭建游戏等活动，发展创造思维。
4、实践活动：学习筷子的最终目的在于实际运用，提供豆类食品，锻炼手部肌肉和手指协调性。边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
【总结】
通过活动，幼儿了解筷子的用途和历史，锻炼手部能力，培养创造力和实践能力，体验使用筷子的乐趣。
神奇的筷子教案（2）
《神奇的筷子》教案
设计意图：
很多家长提出希望孩子学会用筷子，因为使用筷子能促进手部肌肉发育，提高大脑功能。为此设计了这个科学实践课程，旨在让幼儿了解筷子的用途，在游戏中获得乐趣，从而正确使用这一工具。
活动目标：
1、了解筷子的起源和用途，知道筷子是中国的发明。
2、尝试使用筷子进行实践和游戏。
3、锻炼小手肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
活动准备：
1、每位幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子，分组后放入大托盘并用布遮盖。
2、每组一个不锈钢水果盘，内含煮熟的五香豆粒、花生粒和薯条。
3、一台录音机和儿童乐曲磁带。
活动重、难点：
正确操作筷子，并进行各种活动。
活动过程：
1、以谜语引入，揭示谜底是筷子，介绍筷子的历史和用途。
2、学习活动：正确拿筷子的方法，通过音乐练习筷子的使用技巧。
3、实践活动：使用筷子品尝食物，培养手部肌肉和手指协调性。
4、筷子游戏：通过音乐跳舞或敲击桌子，让幼儿在游戏中享受乐趣。
5、结束活动：鼓励幼儿探索更多与筷子相关的活动。
神奇的筷子教案（3）
幼儿园中班社会详案教案《神奇的筷子》含反思
活动设计背景：
家长希望孩子多用筷子，认为这对小手肌肉发育和大脑功能有好处。因此设计了这个综合实践活动，旨在让幼儿了解筷子的用途，通过游戏活动获得乐趣，从而喜欢并正确使用筷子。
活动目标：
1、通过触摸、观察、游戏了解筷子的特点。
2、正确使用筷子进行分类游戏。
3、利用筷子进行想象和创造。
活动准备：
物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备：初步学会使用筷子。
活动过程：
1、通过谜语激发兴趣，介绍筷子的历史和用途。
2、观察各种筷子，了解其不同之处。
3、给筷子配对，复习正确使用筷子的方法。
4、通过游戏，如筷子夹豆、拼搭模仿、敲击节奏等，培养创造力。
5、欣赏各种筷子，设计筷子图案。
教学反思：
活动围绕筷子展开，各环节紧密相连，旨在激发幼儿兴趣，通过实际操作，促进幼儿自主探索。幼儿积极参与，体验游戏的乐趣，培养了探索精神和创造能力。
神奇的筷子教案（4）
中班社会优质课教案及教学反思《神奇的筷子》
活动目标：
1、了解筷子的用途和中国发明。
2、尝试使用筷子进行活动。
重点难点：
重点：正确使用筷子。
难点：熟练操作筷子。
活动准备：
1、每位幼儿一双筷子、一只碟子。
2、每组一个托盘，内含煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3、一台录音机和磁带。
活动过程：
1、导入：猜谜语，揭示谜底是筷子，介绍其历史和用途。
2、学习活动：教师示范，幼儿练习使用筷子，通过音乐进行模拟练习。
3、实践活动：使用筷子品尝食物，锻炼手部肌肉和手指协调性。
4、筷子游戏：如跳舞、敲击节奏等，让幼儿在游戏中体验乐趣。
5、鼓励幼儿尝试使用筷子进行各种活动，如画画、搭房子等。
教学反思：
幼儿对筷子有较好熟悉度，但在正确拿筷子方面存在差异。课堂气氛稳定，幼儿注意力集中，但在改正错误拿法上仍需加强实践。建议在日常生活中鼓励幼儿尽量使用筷子进餐，逐步改善拿法。
相关问答：
神奇的筷子教案
【活动目标】
1、理解筷子的用途，知道筷子是中国的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试使用筷子进行各类活动，体验活动的乐趣。
【活动准备】
每位幼儿一双筷子、一只碟子；每组一个托盘，内含煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活动过程】
1、示范活动：通过教师准确的动作示范，让幼儿学习并掌握使用筷子的基本技巧和方法。
2、操作活动：初次练习筷子的正确使用方法，不必强调特定姿势，随着年龄增长，幼儿会逐渐改进。通过品尝食物进一步练习和巩固使用方法。尝试使用筷子进行不同活动，培养创造力，体验乐趣。
3、游戏活动：设计游戏如"搭建筷子"，让幼儿体验筷子带来的乐趣。通过打击节奏、搭建游戏等活动，发展创造思维。
4、实践活动：学习筷子的最终目的在于实际运用，提供豆类食品，锻炼手部肌肉和手指协调性。边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
【总结】
通过活动，幼儿了解筷子的用途和历史，锻炼手部能力，培养创造力和实践能力，体验使用筷子的乐趣。
神奇的筷子教案（2）
《神奇的筷子》教案
设计意图：
很多家长提出希望孩子学会用筷子，因为使用筷子能促进手部肌肉发育，提高大脑功能。为此设计了这个科学实践课程，旨在让幼儿了解筷子的用途，在游戏中获得乐趣，从而正确使用这一工具。
活动目标：
1、了解筷子的起源和用途，知道筷子是中国的发明。
2、尝试使用筷子进行实践和游戏。
3、锻炼小手肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
活动准备：
1、每位幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子，分组后放入大托盘并用布遮盖。
2、每组一个不锈钢水果盘，内含煮熟的五香豆粒、花生粒和薯条。
3、一台录音机和儿童乐曲磁带。
活动重、难点：
正确操作筷子，并进行各种活动。
活动过程：
1、以谜语引入，揭示谜底是筷子，介绍筷子的历史和用途。
2、学习活动：正确拿筷子的方法，通过音乐练习筷子的使用技巧。
3、实践活动：使用筷子品尝食物，培养手部肌肉和手指协调性。
4、筷子游戏：通过音乐跳舞或敲击桌子，让幼儿在游戏中享受乐趣。
5、结束活动：鼓励幼儿探索更多与筷子相关的活动。
神奇的筷子教案（3）
幼儿园中班社会详案教案《神奇的筷子》含反思
活动设计背景：
家长希望孩子多用筷子，认为这对小手肌肉发育和大脑功能有好处。因此设计了这个综合实践活动，旨在让幼儿了解筷子的用途，通过游戏活动获得乐趣，从而喜欢并正确使用筷子。
活动目标：
1、通过触摸、观察、游戏了解筷子的特点。
2、正确使用筷子进行分类游戏。
3、利用筷子进行想象和创造。
活动准备：
物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备：初步学会使用筷子。
活动过程：
1、通过谜语激发兴趣，介绍筷子的历史和用途。
2、观察各种筷子，了解其不同之处。
3、给筷子配对，复习正确使用筷子的方法。
4、通过游戏，如筷子夹豆、拼搭模仿、敲击节奏等，培养创造力。
5、欣赏各种筷子，设计筷子图案。
教学反思：
活动围绕筷子展开，各环节紧密相连，旨在激发幼儿兴趣，通过实际操作，促进幼儿自主探索。幼儿积极参与，体验游戏的乐趣，培养了探索精神和创造能力。
神奇的筷子教案（4）
中班社会优质课教案及教学反思《神奇的筷子》
活动目标：
1、了解筷子的用途和中国发明。
2、尝试使用筷子进行活动。
重点难点：
重点：正确使用筷子。
难点：熟练操作筷子。
活动准备：
1、每位幼儿一双筷子、一只碟子。
2、每组一个托盘，内含煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3、一台录音机和磁带。
活动过程：
1、导入：猜谜语，揭示谜底是筷子，介绍其历史和用途。
2、学习活动：教师示范，幼儿练习使用筷子，通过音乐进行模拟练习。
3、实践活动：使用筷子品尝食物，锻炼手部肌肉和手指协调性。
4、筷子游戏：如跳舞、敲击节奏等，让幼儿在游戏中体验乐趣。
5、鼓励幼儿尝试使用筷子进行各种活动，如画画、搭房子等。
教学反思：
幼儿对筷子有较好熟悉度，但在正确拿筷子方面存在差异。课堂气氛稳定，幼儿注意力集中，但在改正错误拿法上仍需加强实践。建议在日常生活中鼓励幼儿尽量使用筷子进餐，逐步改善拿法。
相关问答：
#19242142048#：神奇的筷子物理实验为什提不起来?
国平恒: 在神奇的筷子当中做实验的时候，之所以提不起来，是因为里边没有水，如果有水的话就可以提起来了。神奇
