大班体育活动教案《编花篮》
作者：王虹 www.yuediqu.com 2025-05-20
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活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
探索用身体编花篮的方法。
出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的方法。
游戏：编花篮。
两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。...
音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：
音乐与游戏相结合的课堂设计，让孩子们在快乐的氛围中学习音乐知识，体验合作与竞争的乐趣。通过编花篮游戏，孩子们在实践和探索中学习了用脚编花篮的动作技巧，发展了平衡和协调能力。同时，活动鼓励幼儿与同伴交流经验，培养了团队合作精神。音乐舞蹈环节增强了课堂的互动性和趣味性，让孩子们在音乐中体验美、感受美、创造美。
课程通过游戏化的教学方式，不仅提升了孩子们对音乐的兴趣，还促进了他们的身心全面发展。在欣赏歌曲和创作歌曲的过程中，孩子们不仅加深了对音乐的理解，还培养了创新思维和团队协作能力。整个课堂设计围绕着“编花篮”这一主题展开，既展现了河南民歌的地方特色，又融合了音乐、舞蹈等多种艺术形式，为孩子们提供了一个全方位的艺术体验平台。
相关问答：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
探索用身体编花篮的方法。
出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的方法。
游戏：编花篮。
两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。...
音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：
音乐与游戏相结合的课堂设计，让孩子们在快乐的氛围中学习音乐知识，体验合作与竞争的乐趣。通过编花篮游戏，孩子们在实践和探索中学习了用脚编花篮的动作技巧，发展了平衡和协调能力。同时，活动鼓励幼儿与同伴交流经验，培养了团队合作精神。音乐舞蹈环节增强了课堂的互动性和趣味性，让孩子们在音乐中体验美、感受美、创造美。
课程通过游戏化的教学方式，不仅提升了孩子们对音乐的兴趣，还促进了他们的身心全面发展。在欣赏歌曲和创作歌曲的过程中，孩子们不仅加深了对音乐的理解，还培养了创新思维和团队协作能力。整个课堂设计围绕着“编花篮”这一主题展开，既展现了河南民歌的地方特色，又融合了音乐、舞蹈等多种艺术形式，为孩子们提供了一个全方位的艺术体验平台。
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